本科人才培养实验班课程教学规范
作者：实践科 时间：2018-11-06 点击数：
为进一步深化课教学改革，提高“卓越人才培养改革”实验班和“双百工程”实验班课程教学质量，提高学生自主学习能力和创新能力，根据《广东海洋大学教师教学质量评价与管理办法（试行）》（校教务〔2015〕6号）及教学津贴课时计算办法要求，在前版规范上修订完善本规范。
第一条教育教学理念先进。将思想品德教育、科学精神培养、文化素质教育、创新创业教育和学生自主学习能力培养贯穿于教学全过程，融于教学各环节，引导学生践行社会主义核心价值观，树立“创新、协调、绿色、开放、共享”理念，培养学生正确世界观、人生观和价值观。
第二条教学目标明确。注重传授学科专业知识和技术，传授学习方法和科学研究方法，着力培养学生创新思维能力，提升学生专业素养、自主学习能力、创新创业能力和社会适应能力。
第三条教学班规模。小班上课，学生不超过40人。
第四条教学内容先进。结合课程教学介绍学科前沿，介绍先进生产技术和管理经验，理论联系实际，教学内容符合学生实际水平和认知规律。
第五条教学方法先进。积极采用项目式、研究式、讨论式、案例式教学，采用翻转课堂及混合式教学。
第六条课程考核体系完善。课程平时考核科学，环节完备，平时成绩除课堂考勤外，至少涵盖论文（设计）、小测验（不少于2次）、作业（作业次数不少于每四课时1次作业）、专题报告或专题讨论（不少于1次）中三个环节，平时成绩评定依据充分，公平合理；课程终结考试科学，期末考试命题科学符合要求，试题有50%以上的分值采用比较、简答、问答、论述（设计）等主观题，对学生学习能力、分析能力、综合能力和创新创业能力进行科学评价；试卷批阅认真，成绩登记无差错。
第七条选用教材先进。优先选用国家规划教材、马工程教材或学校批准的特色教材。
第八条重视学生自主学习能力和创新能力培养。课程教学安排和教学活动设置研究型教学活动，原则上每16课时不得少于2课时。课堂教学除讲授外，包括小测验、提问、分组讨论、布置作业和课外阅读资料、讲评作业或报告等内容。课内设置专题讨论或课程论文教学环节，指导学生课外围绕专题查找阅读资料，开展专题文献研究或调查研究，撰写课程论文（设计）或报告，交流并汇报。专题讨论可按小班教学参照实验实习课核算工作量。
第九条教学档案齐全。课程教学大纲和授课计划齐全科学，作业、论文、报告和试卷批改认真，及时，保存得当。
第十条适用范围和要求。本办法适用于学校批准的面向各类实验班开设的课程或其他改革示范课程。课程教学结束，教师需提交相关教学工作总结，教学资料，经考核，符合本规范要求，方可按《广东海洋大学教学津贴标准课时计算办法》实验班教学，参照教学核算相应教学工作量。2017版本科人才培养实验班课程教学规范效力终止。
教务处
2018年11月6日
